Reflexión acerca de la tecnología y la innovación en la educación.

La lectura de estos documentos me permitió verificar que el mundo está en continua transformación tecnológica y ello implica una continua innovación en todos los ámbitos.
La introducción de la tecnología no es un proceso fácil en todos los ambientes de la sociedad y por ello en educación no es la excepción. Ya que se requiere de un proceso para su adopción en el cual se han identificado dos fases: la fase de iniciación que conlleva el descubrimiento, persuasión y decisión; la fase de implementación en la que se dan los pasos de implementación y adopción (Alanís, 1991, Rogers 2003).

La tecnología con el transcurrir del tiempo evoluciona vertiginosamente creando continuamente innovaciones que buscan satisfacer las necesidades de la sociedad y ésta a su vez se ve obligada a mantenerse actualizada, adaptándose a cada una de las innovaciones. Es por ello que se identifican cinco grupos de usuarios dependiendo de su adaptabilidad a la innovación: pioneros, innovadores tempranos, mayoría temprana, mayoría tardía y rezagados. Esto indica que la adopción de la innovación se da de manera progresiva con un proceso de maduración dividida en cinco etapas: inicio, crecimiento temprano, penetración general, aseguramiento y madurez(Alanís, 2007).
Esto se convierte en un desafío para el sector educativo debido a que se deben formar estudiantes competitivos, capaces de afrontar los retos que demanda la globalización en cualquier contexto para poderse mantener vigentes respondiendo a las exigencias sociales, económicas, políticas, culturales y axiológicas de la sociedad del conocimiento.
A este desafío quiere responder la Universidad Virtual enfocando el proceso de aprendizaje hacia la adquisición de competencias para utilizar y administrar la tecnología digital de comunicación a distancia, la búsqueda deliberada de la información, la identificación de fuentes apropiadas y una actitud de respeto y empatía en las relaciones a distancia (Schwartz, 2001, Komnios, 2002).
La aplicación de las tecnologías de innovación en educación ha llevado a cambios significativos en las teorías del aprendizaje. El paso de una educación tradicional vivida en el aula como escenario principal donde el profesor es el protagonista y el alumno es receptor del conocimiento a un modelo educativo centrado en el estudiante donde el proceso gira entorno a su aprendizaje buscando desarrollar en éstos las competencias del ciudadano del conocimiento dirigidas a formar para el trabajo y también para la vida.
Este modelo implica cambios substanciales en el papel del docente, del estudiante y del grupo generando retos para cada uno de ellos. Creando una interdependencia que hace que los ambientes de aprendizaje sean significativos y motivantes.
Es importante señalar que una cosa es leer e informarse de todo lo que busca la Universidad Virtual y otra es vivir la experiencia, pues ésta realmente enriquece a quien se está formando; abriéndole nuevos horizontes en su aprendizaje y en la forma de asumir su rol profesional de maestro.

Referencias

Lozano Rodriguez, A.,y Burgos Aguilar, V. (2007). Tecnologia educativa en un modelo de educacion a distancia centrado en la persona. (Versión electrónica). Limusa, 66-106.

Patiño, R. (2004). El Constructivismo y las demandas educativas actuales. Recuperado el 6 de febrero de 2010 de http://www.programabecas.org/numero/V-10.pdf

Alanís González, M. (2010). Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación. (Versión electrónica). En Burgos Aguilar, V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas.(Cap.2)